El cuento como herramienta para la construcción de significados de la física

Este trabajo de investigación se sustenta en dos ejes problematizadores, por un lado, el lenguaje escrito y otro la teorización conceptos Física. El objetivo consistió mostrar una estrategia eficaz para enseñanza física a través las narrativas utilizadas los estudiantes educación media al pretender construir significados física. La metodología implementada realizarlo basó enfoque cualitativa, tipo fenomenológica. Los resultados fueron analizados mediante método inductivo con software MAXQDA, arrojando cinco unidades análisis o categorías que evidenció importancia del maestro proceso notó forma como construían ciencia, movimiento, fuerza medida. Como conclusión, aprender trasciende sobre notas gozo escribir leer son herramientas necesarias ciencia comunicación.